Νέο πρόγραμμα σπουδών από το 2026: Το μάθημα που μπαίνει στα σχολεία για τους μαθητές που απαλλάσσονται από τα Θρησκευτικά

Athensmagazine Ορίστε μας ως προτεινόμενη πηγή ειδήσεων στο Google

Από το σχολικό έτος 2026-2027, οι μαθητές που απαλλάσσονται από το μάθημα των Θρησκευτικών θα παρακολουθούν το ειδικό μάθημα «Ηθικής», σύμφωνα με το νέο πρόγραμμα σπουδών που δημοσιεύθηκε στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως. Το πρόγραμμα αφορά όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, από τα μέσα του Δημοτικού έως την τελευταία τάξη του Λυκείου και στοχεύει στην ενίσχυση της ηθικής και κοινωνικής συνείδησης των μαθητών.

Οι στόχοι και το περιεχόμενο του μαθήματος

Ο πρόεδρος του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής, Σπύρος Δουκάκης, εξήγησε ότι το μάθημα Ηθικής δεν περιορίζεται στη μελέτη φιλοσόφων ή θεωρητικών εννοιών, αλλά εστιάζει σε πρακτικές ηθικές διαστάσεις της καθημερινής ζωής. Θα συνδυάζεται με εργαστήρια δεξιοτήτων, δράσεις ενεργού πολίτη και άλλες εκπαιδευτικές δραστηριότητες όπως η κοινωνική και πολιτική αγωγή, καθώς και η ιστορία, προάγοντας τη συμμετοχή των μαθητών και την ανάπτυξη κριτικής σκέψης. Στόχος είναι να δημιουργηθεί ένα περιβάλλον μάθησης όπου οι μαθητές θα μπορούν να συζητούν ηθικά διλήμματα, να αναλύουν καταστάσεις της καθημερινότητας και να αποκτούν αξίες και δεξιότητες που θα τους συνοδεύουν στην κοινωνική και προσωπική τους ζωή.

Στην ίδια συζήτηση, ο κ. Δουκάκης αναφέρθηκε και σε ευρύτερα ζητήματα της εκπαίδευσης στην Ελλάδα, επικαλούμενος τα αποτελέσματα της τελευταίας έκθεσης PISA. Σύμφωνα με την έκθεση, η χώρα παρουσιάζει χαμηλές επιδόσεις σε βασικούς δείκτες: 47% αποτυχία στα μαθηματικά, 30% στην κατανόηση κειμένου και 28% στις φυσικές επιστήμες. Παράλληλα, η Ελλάδα ξεχωρίζει για τη σχεδόν μηδενική σχολική διαρροή, ένα μοναδικό στοιχείο στην Ευρώπη. Οι αιτίες των προβλημάτων εντοπίζονται κυρίως σε απαρχαιωμένα προγράμματα σπουδών και έλλειψη σύγχρονων εκπαιδευτικών υλικών. Για τη βελτίωση της κατάστασης, το ΙΕΠ σχεδιάζει σειρά μεταρρυθμίσεων:

• Νέα σχολικά εγχειρίδια και λογοτεχνικά έργα για όλες τις τάξεις.
• Ειδικές ψηφιακές πλατφόρμες με ασκήσεις τύπου PISA.
• Τράπεζες θεμάτων με διαβαθμισμένη δυσκολία για την Α’ Λυκείου.
• Διαδραστικά συστήματα μάθησης στην τάξη.
• Εξειδικευμένη επιμόρφωση εκπαιδευτικών στα νέα προγράμματα σπουδών.
• Συνεχιζόμενες δυσκολίες και αξιολογήσεις

Παρά τις μεταρρυθμίσεις, παραμένουν ζητήματα όπως τα λάθη στην ορθογραφία στο Δημοτικό και η ανεπαρκής προετοιμασία των μαθητών για πανεπιστημιακές σπουδές. Το Υπουργείο Παιδείας και το ΙΕΠ επιδιώκουν τη διαφοροποίηση της διδασκαλίας και την ανάπτυξη δεξιοτήτων των μαθητών, ώστε να ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις του σύγχρονου κόσμου. Επιπλέον, με αφορμή πρόσφατα περιστατικά ακατάλληλης συμπεριφοράς μαθητών και καθηγητών, επισημάνθηκε ότι οι διαδικασίες αξιολόγησης των εκπαιδευτικών βελτιώνονται σταδιακά, αν και η εφαρμογή τους συχνά συναντά αντιδράσεις και απαιτεί συνεχή έλεγχο για την ορθή τήρηση των προβλεπόμενων μέτρων.