«Αλεξάνδρα, δεν θέλουμε να είσαι στην ομαδική»: Σάλος με το μήνυμα σε μαθήτρια του Δημοτικού που είναι στο φάσμα του αυτισμού

Ένα σύντομο αλλά σκληρό μήνυμα που φέρεται να δέχθηκε μαθήτρια της Ε΄ Δημοτικού από παιδιά της τάξης της. Σύμφωνα με όσα έχουν δημοσιοποιηθεί για την υπόθεση, η μαθήτρια, η οποία βρίσκεται στο φάσμα του αυτισμού, συμμετείχε σε ομαδική συνομιλία που είχαν δημιουργήσει συμμαθητές της στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης.

Κάποια στιγμή φέρεται να έλαβε ένα απαράδεκτο μήνυμα από παιδιά του τμήματός της, μέσω του οποίου της γνωστοποιούσαν ότι δεν επιθυμούσαν πλέον την παρουσία της στη συγκεκριμένη ψηφιακή ομάδα.

Κοινωνικός αποκλειμός: Η ανάγκη για ένα σχολείο που δεν αφήνει κανένα παιδί στο περιθώριο

Η συγκεκριμένη καταγγελία αναδεικνύει εκ νέου τη σημασία της συμπερίληψης μαθητών με αναπηρία, αλλά και παιδιών που έχουν διαφορετικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Η ισότιμη συμμετοχή στη σχολική καθημερινότητα δεν αφορά μόνο όσα συμβαίνουν μέσα στην αίθουσα διδασκαλίας, αλλά και τις κοινωνικές σχέσεις που αναπτύσσονται μεταξύ των μαθητών.

VIRAL

Υπόθεση Μαζωνάκη: «Κόλαση» στη φυλακή για τη γιατρό – Αυτή είναι η ισοβίτισσα που της κάνει άγριο bullying

Λύγισε η Καρυστιανού στο δικαστήριο για τα Τέμπη: «Κρατούσα ένα-ένα τα κομμάτια του παιδιού μου» – Έφυγε υποβασταζόμενη

Ηγουμενίτσα: Σοκ από τα ιατροδικαστικά ευρήματα για την 25χρονη Πηνελόπη – Τι προσπάθησε να κάνει ο δολοφόνος μετά το έγκλημα

Η απομόνωση ενός παιδιού από την παρέα, η περιθωριοποίησή του ή περιστατικά εκφοβισμού μπορούν να επηρεάσουν σε σημαντικό βαθμό τον τρόπο με τον οποίο βιώνει τη σχολική του καθημερινότητα. Για τον λόγο αυτό, η πρόληψη και η διαχείριση ανάλογων συμπεριφορών δεν αποτελούν υπόθεση ενός μόνο προσώπου. Αφορούν συνολικά τη σχολική κοινότητα, ενώ καθοριστικός είναι και ο ρόλος της οικογένειας.

Το ζητούμενο είναι να δημιουργούνται συνθήκες μέσα στις οποίες όλα τα παιδιά μπορούν να αισθάνονται ότι αποτελούν ισότιμα μέλη της ομάδας, ανεξάρτητα από τυχόν αναπηρία ή ιδιαίτερες εκπαιδευτικές ανάγκες.

Όταν ο κοινωνικός αποκλεισμός μεταφέρεται στην ψηφιακή καθημερινότητα

Οι ομαδικές συνομιλίες στα social media έχουν ενταχθεί πλέον στην καθημερινή επικοινωνία πολλών μαθητών. Αυτό σημαίνει ότι οι σχέσεις μεταξύ των παιδιών δεν σταματούν με το τέλος του σχολικού ωραρίου και, αντίστοιχα, φαινόμενα αποκλεισμού μπορούν να συνεχιστούν ή ακόμη και να εκδηλωθούν αποκλειστικά στο διαδίκτυο.

Ένας μαθητής μπορεί, για παράδειγμα, να απομακρυνθεί από μια ψηφιακή ομάδα στην οποία συμμετέχουν οι συμμαθητές του, να αντιμετωπίσει συστηματική αδιαφορία ή να βρεθεί στο επίκεντρο σχολίων και προσωπικών μηνυμάτων από άλλα παιδιά.

Υπό αυτές τις συνθήκες, τα όρια ανάμεσα σε όσα συμβαίνουν στο σχολείο και σε όσα εκτυλίσσονται στο ψηφιακό περιβάλλον γίνονται όλο και λιγότερο ευδιάκριτα. Το φαινόμενο αποκτά ιδιαίτερη σημασία στις τελευταίες τάξεις του Δημοτικού, αλλά και κατά τη φοίτηση στο Γυμνάσιο, όταν οι διαδικτυακές συνομιλίες καταλαμβάνουν ολοένα μεγαλύτερο χώρο στην επικοινωνία μεταξύ συνομηλίκων.